Aprender 2025: mejora histórica en Lengua, pero Matemática sigue siendo el gran desafío educativo

Los resultados de la evaluación Aprender 2025 dejaron un balance con avances importantes y desafíos pendientes para la educación argentina. Mientras que el desempeño en Lengua registró la mejor marca de los últimos diez años, Matemática volvió a mostrar niveles de aprendizaje insuficientes entre los estudiantes que finalizan la escuela primaria.

De acuerdo con los datos oficiales difundidos por el Ministerio de Capital Humano, el 76,9% de los alumnos de sexto grado alcanzó un nivel satisfactorio o avanzado en Lengua, lo que representa un crecimiento de 10,2 puntos porcentuales respecto a la evaluación realizada en 2023. Además, el porcentaje de estudiantes que logró el nivel más alto pasó del 26,4% al 39%, consolidando una mejora significativa en comprensión lectora.

La realidad es diferente en Matemática. Solo el 49,5% de los estudiantes obtuvo un desempeño considerado satisfactorio o avanzado, mientras que el 50,5% restante no alcanzó los conocimientos esperados para concluir el nivel primario. Los resultados ratifican que esta asignatura continúa siendo una de las principales debilidades del sistema educativo nacional.

La prueba fue aplicada el 4 de noviembre de 2025 y contó con la participación de 91.042 estudiantes de sexto grado pertenecientes a 4.178 escuelas estatales y privadas de todo el país. La evaluación alcanzó una cobertura del 97,4% de los establecimientos seleccionados y una participación del 86,9% de los alumnos convocados.

Uno de los aspectos destacados del informe es que las 24 jurisdicciones del país mejoraron sus resultados en Lengua respecto de la medición anterior. Sin embargo, el Gobierno nacional aún no publicó el detalle por provincias, por lo que todavía se desconoce cuál fue el desempeño específico de San Juan.

El relevamiento también evidenció que persisten diferencias en los aprendizajes según el nivel socioeconómico de los estudiantes, aunque esa brecha mostró una reducción en comparación con años anteriores. Asimismo, tanto las escuelas de gestión estatal como las privadas registraron avances en los resultados de Lengua.

Desde el Gobierno atribuyeron la mejora en comprensión lectora a las políticas de alfabetización impulsadas en los últimos años, aunque reconocieron que el panorama en Matemática exige reforzar las estrategias pedagógicas para revertir un problema que continúa afectando a una parte importante de los alumnos argentinos.

op: checo murciano