Pruebas Aprender: en San Juan, solo el 37% de los alumnos alcanza el nivel esperado en lectura

La Secretaría de Educación de la Nación presentó los resultados de la nueva edición de las Pruebas Aprender, centrada en la alfabetización de estudiantes de tercer grado. Los datos encendieron una alarma en San Juan: apenas el 37% de los alumnos alcanza el nivel de lectura esperado, una de las cifras más bajas del país.

El informe, difundido por la cartera educativa nacional y publicado también por Infobae, muestra que San Juan se ubica en el grupo de provincias con menor desempeño, junto a Formosa (34,2%), Chaco (34,2%) y Misiones (38%). En cambio, provincias como Córdoba (58,8%), CABA (55,5%) y Mendoza (44,1%) registraron mejores resultados.

La evaluación nacional se realizó en noviembre de 2024 a 91.042 estudiantes de 3º grado de 4.178 escuelas. El objetivo fue diagnosticar el nivel de comprensión lectora al cierre del primer ciclo de la primaria, etapa clave para el desarrollo escolar.

A nivel nacional, solo el 45% de los estudiantes alcanza los niveles esperados (niveles 4 y 5), mientras que el 30,5% se encuentra rezagado, sin haber desarrollado las competencias mínimas. Un preocupante 3,3% son “lectores incipientes”, que apenas pueden leer palabras con imágenes de apoyo.

El informe detalla una fuerte brecha según el nivel socioeconómico (NSE) de las escuelas. En los establecimientos más vulnerables, solo 1 de cada 3 alumnos llega al nivel adecuado, mientras que en los de NSE alto, lo logran 2 de cada 3. La diferencia entre escuelas privadas (62,4%) y estatales (39%) también es marcada.

Pese a lo anunciado inicialmente, los resultados no son comparables con pruebas anteriores (como la de 2016), ya que se modificó la escala de medición. Esta edición establecerá una línea de base para monitorear los avances del nuevo plan nacional de alfabetización. La próxima evaluación está prevista para 2026.

En cuanto a San Juan, los datos reflejan una situación preocupante. Especialistas advierten que, sin una política integral y sostenida de alfabetización, la desigualdad educativa se profundiza desde los primeros años de escolaridad.

Op: Juan Llarena