Silvia Fuentes cuestionó la muestra de PISA en San Juan, destacó avances en Lengua y fijó el foco en Matemática

La ministra de Educación de la provincia, Silvia Fuentes, cuestionó la baja representación que tuvo San Juan en las recientes evaluaciones de las pruebas PISA 2025, al señalar que la muestra estuvo conformada por solamente 70 estudiantes pertenecientes a tres escuelas del distrito. Asimismo, la funcionaria contrastó estos indicadores con los avances logrados en materia de comprensión lectora y ratificó que el próximo gran objetivo pedagógico será fortalecer el área de Matemática.

Objeciones sobre la muestra y brecha digital

Tras conocerse los resultados de la evaluación internacional, la titular de la cartera educativa advirtió que la reducida cantidad de alumnos evaluados debe ponderarse con cautela al momento de analizar el desempeño provincial. Según detalló, sobre un universo de aproximadamente 80.000 estudiantes, la muestra aleatoria seleccionó únicamente a tres establecimientos, incluyendo además a 30 adultos mayores que cursan la primaria en Unidades Educativas para Adultos (UEPA).

A ello sumó otra traba metodológica detectada: el formato digital de la prueba, que se rindió mediante computadoras. “Muchos de esos estudiantes no tenían contacto con la computadora”, indicó Fuentes, vinculando esta dificultad con la necesidad de profundizar las políticas de alfabetización digital impulsadas por la provincia a través de iniciativas como el programa Maestro de América.

El panorama nacional de PISA 2025

En el plano general, los resultados de las pruebas PISA 2025 reflejaron un escenario complejo para todo el país en las tres áreas evaluadas. De acuerdo con datos difundidos por la OCDE, el 76% de los estudiantes argentinos no alcanzó el nivel básico en Matemática, mientras que el 60% quedó por debajo de ese umbral en Lectura y el 59% en Ciencias, situándose el promedio nacional por debajo de los estándares de los países miembros del organismo.

Avances en Lengua y los nuevos desafíos en Matemática

Más allá de los reparos sobre la metodología de la evaluación internacional, Fuentes subrayó que la provincia registra mejoras concretas en las destrezas de lectura. “Ya levantamos los números de Lengua, pero también nosotros tenemos que seguir trabajando en Lengua, y tenemos que apostar en Matemática”, sostuvo.

Para encarar este objetivo, el Ministerio implementa el programa Modo Matemática —orientado a alumnos del segundo ciclo de primaria y los primeros años de secundaria—, el cual ya se encuentra en ejecución con la capacitación específica de los docentes locales. Paralelamente, la funcionaria remarcó la continuidad de estrategias como Comprende y Aprende, enfocada en potenciar la fluidez lectora, y aclaró que en educación los procesos de transformación “no son magia y resultan bastante lentos”.

Finalmente, Fuentes destacó que las instituciones alcanzadas por la muestra de PISA ya forman parte activa de los programas provinciales de apoyo pedagógico y transformación educativa, reafirmando el compromiso oficial de planificar políticas orientadas a construir “un San Juan del futuro que necesita a todos nuestros estudiantes”.

POR LIC. EUGENIA VILA